第25章 固执各见（2/2）

“武老师，还是叫你小武吧。”校长指着案桌上，说：“上面有水果，饮料，想吃点什么，随便拿。”

“谢谢校长，”武老师不客气，伸出右手，从案桌上抓起一瓶饮料，拧开瓶盖就往口里倒，这个时候，他喉咙里很干渴。

“今天，我本想出去走走，在电梯里，碰到你的一个学生，是从你住的十六楼下来的。我问了她，干什么去啦？那学生回答，找体育老师补课啦！我感到很好奇，这年代，学校里怎么兴起补体育课啦。在我们这里，仍然以学习为重，这是一条一成不变的成功理念。我听后，感到纳闷了，当我下了宿舍楼，出了教学楼，看到操场上，真有两个男女学生组在练球。请你小武解释一下，这是怎么一回事？”

“在新世纪20班，想搞一次足球邀请赛，这事，我曾向校长提起过。”武老师的气流有点急。

“新世纪20班，是我校的重点班，在学习上，起着带头作用，不能因为你小武的补体育课，影响了他们的成绩，担误了学习，造成的后果，是很严重的，会影响学校的整体教学水平。”校长严厉的说道。

校长一连串的话，句句像是鞭子抽在武老师的身上，火辣辣的痛，他是很想争辩：“校长，没有那么严重吧。他们都是一些十二三岁的孩子，说考大学吧，还有的是几年时间，说中考，才进初中二年级，还有一两年的时间。现在的高中，对中考没有像过去那么要求高了，从过去拼成绩，现在以选择为准。”

“教育政策，虽比过去放松了一些，但还是存在择优录取占主导的地位上。”校长的语气加重。

“我从一些大学同学那里，了解到的一些信息，国内的教育，己开始采用国外的教学模式，施行开放性的战略计划。有的地方，已经全部进入了开放式教程模式。”武老师还滔滔不绝的说着。

校长听后，沉默了一会，不是吃惊的表情而是气怒的流露，道：“小武，教育是一个强国的根本，不能用外国西方的那套，来衡量我们的教育事业。”

“上面的，还只是一个开端现象，现在有的地方，呼声很高，学校必须增加体育课，多一点的时间留给孩子们的身体健康或自由活动。”武老师的话匣子还刚刚打开。

校长听后，皱起了眉头，问道：“你这是，从哪里弄来的小道消息？你作为一名人民教师，可不能误入歧途，站在不正确的一面来攻击我们作为教师的神圣职业。”

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“校长，您说哪里去了。我所讲的，都是从一些报刊网络评论上搜索到的消息。”武老师解释着。

“但我，每次到市里，省里，开会，听到的是一些学霸的先进故事。”校长耐着性子说。

“校长的眼里，看到的和想到的，比我们要广阔。”武老师在校长跟前不能再触怒他的神筋了，有必要抬举一下，接着武老师再道：“我从网络的搜索中，了解到，不单只是学生，而且还反应了学生家长的心声，非常强烈：整天泡在书本里，学生的成绩是提上去了，但他们的身体，体质很差，行走一公里很费劲，十几步就喘大气；那些不那么专心学习的，身处学校紧张的环境，整天呆在教室里，体重超高，运动能力很困难。这还不是主要表现，更重要的是，孩子们离不开衡温环境，天气稍一降温就会感冒，气温稍一提升就会感到不适。由此一来，对病害的抵抗能力低下。”

校长是越听越坐不住了，大起了嗓门：“小武，你应该是一位伟大的教育家，在我们这所普遍的中学，还只是个体育老师，太屈才了！”

武老师听出来了，校长虽是几句夸人的话，但比往自己的脸上吐痰，更难受，是讥刺甚至是冷嘲热讽。对着玩固不化的校长，武老师在他的面前不吐不快了：“现在，有些省份很早就提出倡议，处于初中年龄段的孩子，他们身体的成长发育处于最佳时期，应该脱离学校封闭的教学模式，都待在家中，通过网络教程学习，尽最大的留给孩子们的成长空间，多多参加户外的体育锻炼。”

校长觉得自己争辩不过人家，窝着的气不能就这么忍着：“你知道，这些言论是什么性质的问题吗？”